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政策背景

CORPORATE PERFORMANCE

近日，國家發(fā)展改革委等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》?！秾?shí)施方案》提出，把深化產(chǎn)教融合作為推動(dòng)教育、人才、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，以及推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù)。

政策指引

在國家宏觀政策和政府話語體系下，產(chǎn)教融合戰(zhàn)略是指導(dǎo)校企合作實(shí)踐的“發(fā)展理念”。到2025年，國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右，試點(diǎn)城市的突破和引領(lǐng)帶動(dòng)作用充分發(fā)揮，在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)。

必行性

《實(shí)施方案》的提出，為推動(dòng)人才培養(yǎng)提供動(dòng)力。多樣化、多層次的養(yǎng)老服務(wù)需求也讓養(yǎng)老市場(chǎng)迎來發(fā)展新機(jī)遇。發(fā)展產(chǎn)教融合，可以有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)率，構(gòu)建醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)相結(jié)合的養(yǎng)老服務(wù)體系。

可行性

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)入21世紀(jì)，我國人口老齡化問題越來越突出。然而，養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)卻存在養(yǎng)老服務(wù)供給不足、服務(wù)質(zhì)量參差不齊、人才缺乏、財(cái)務(wù)可持續(xù)性差、監(jiān)管和評(píng)估機(jī)制不完善、創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展困難等諸多問題，亟待解決。

建設(shè)目標(biāo)

CONSTRUCTION OBJECTIVE

建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，系統(tǒng)地將理論運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)后，專業(yè)服務(wù)能力有效提升，畢業(yè)后可以在中高端養(yǎng)老機(jī) 構(gòu)、大型養(yǎng)老社區(qū)、居家養(yǎng)老服務(wù)中心以及老年產(chǎn)品經(jīng)營企業(yè)從事技術(shù)服務(wù)崗或管理崗位，擁有廣闊的就業(yè)方向。

產(chǎn)教融合·協(xié)同育人

人才供需融合產(chǎn)業(yè)、教育融合技術(shù)、知識(shí)融合

人才鏈創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈教育鏈

供需匹配
行業(yè)發(fā)展與人才需求趨勢(shì)調(diào)研
共同打造專業(yè)人才

共同參與頂層設(shè)計(jì)
共同參與技術(shù)創(chuàng)新
共同打造創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì)

社區(qū)、機(jī)構(gòu)、醫(yī)療、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)

共同制定育人標(biāo)準(zhǔn)
創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

養(yǎng)老服務(wù)人才供需平臺(tái)

國標(biāo)、地方標(biāo)準(zhǔn)、行

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參與制定

教學(xué)資源內(nèi)涵設(shè)計(jì)

養(yǎng)老服務(wù)人才供需平臺(tái)

老年人服務(wù)平臺(tái)

智慧康養(yǎng)互聯(lián)平臺(tái)

適老化環(huán)境設(shè)計(jì)平臺(tái)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

教學(xué)資源線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

賽訓(xùn)一體化平臺(tái)

產(chǎn)教融合戰(zhàn)略的終極指向是通過資源要素的整合優(yōu)化，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，解決供需匹配。推動(dòng)教育和產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新產(chǎn)教融合平臺(tái)載體，完善落實(shí)組合式激勵(lì)賦能政策體系，將產(chǎn)教融合進(jìn)一步引向深入。

產(chǎn)教融合·協(xié)同育人

人才供需融合產(chǎn)業(yè)、教育融合技術(shù)、知識(shí)融合

人才落地

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

職業(yè)發(fā)展

培養(yǎng)師資隊(duì)伍

科技創(chuàng)新

提升教學(xué)質(zhì)量

骨干培養(yǎng)

創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

提出人才需求

優(yōu)化教學(xué)模式

產(chǎn)業(yè)

教育

人才鏈創(chuàng)新鏈教育鏈產(chǎn)業(yè)鏈

發(fā)展意義

DEVELOPMENT SIGNIFICANCE

高教融合是指產(chǎn)業(yè)界與教育界之間的合作與融合，旨在提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與發(fā)展。堅(jiān)持產(chǎn)教融合服務(wù)發(fā)展，展有助于縮短產(chǎn)業(yè)與教育之間的鴻溝，具有重要的意義。

縮短產(chǎn)教鴻溝

通過產(chǎn)教融合，企業(yè)可以直接參與教育培訓(xùn)的制定與實(shí)施，將實(shí)際需求與教育資源有效對(duì)接，使教育培養(yǎng)更加貼近市場(chǎng)需求，提高人才就業(yè)競(jìng)爭力。

推動(dòng)科技創(chuàng)新

產(chǎn)業(yè)界與教育界的合作可以促進(jìn)科研成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，加快科技創(chuàng)新進(jìn)程，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高科技創(chuàng)新的效率與質(zhì)量。

提升教育質(zhì)量

產(chǎn)業(yè)界可以為教育界提供實(shí)踐基地和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，使教育培養(yǎng)更加貼近實(shí)際工作需求。同時(shí)，教育界也可以借鑒產(chǎn)業(yè)界管理經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。

提高社會(huì)素質(zhì)

通過產(chǎn)教融合，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，提高社會(huì)整體素質(zhì)和競(jìng)爭力。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)界也因人才支持而提升競(jìng)爭力和創(chuàng)新能力。

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

通過產(chǎn)教融合，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)集群和創(chuàng)新鏈，提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭力和影響力。同時(shí)，吸引更多高質(zhì)量人才和資源流入。

產(chǎn)品介紹

PRODUCT INTRODUCTION

產(chǎn)品圍繞養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域，針對(duì)人才鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈四個(gè)維度，以“養(yǎng)老服務(wù)人才供需平臺(tái)”為交匯，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合深度布局。

養(yǎng)老服務(wù)人才供需平臺(tái)

可以充分將政府、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、人才等匯聚在一起，彼此聯(lián)動(dòng)，縮減溝通成本，明晰市場(chǎng)需求。

老年人服務(wù)平臺(tái)

“一刻鐘居家養(yǎng)老服務(wù)圈”的服務(wù)延伸，由營養(yǎng)服務(wù)、老年能力評(píng)估、智能健康設(shè)備、隨訪計(jì)劃等模塊組成。

智慧康養(yǎng)互聯(lián)平臺(tái)

利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)人工服務(wù)的有效替代，降低護(hù)理人員的工作強(qiáng)度的同時(shí)，有效減少事故發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。

適老化環(huán)境設(shè)計(jì)平臺(tái)

包含VR仿真設(shè)計(jì)、AR現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、智能化空間計(jì)算等功能，智能化的為老年人提供居家環(huán)境的設(shè)計(jì)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

復(fù)現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景與工作具體流程，為養(yǎng)老人才培養(yǎng)提供實(shí)操環(huán)境，提升綜合育人能力。

教學(xué)資源線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

為學(xué)生提供各種教育資源和學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、測(cè)試、互動(dòng)、答疑等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)

通過模擬真實(shí)的養(yǎng)老服務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握養(yǎng)老服務(wù)的專業(yè)技能。

賽訓(xùn)一體化平臺(tái)

通過建立模擬環(huán)境，讓學(xué)生可以在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)際操作和模擬練習(xí)，感受真實(shí)場(chǎng)景，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

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產(chǎn)教融合

政策背景

建設(shè)目標(biāo)

發(fā)展意義

產(chǎn)品介紹

預(yù)期效果

政策指引

必行性

可行性

產(chǎn)教融合·協(xié)同育人

產(chǎn)教融合·協(xié)同育人

縮短產(chǎn)教鴻溝

推動(dòng)科技創(chuàng)新

提升教育質(zhì)量

提高社會(huì)素質(zhì)

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

養(yǎng)老服務(wù)人才供需平臺(tái)

老年人服務(wù)平臺(tái)

智慧康養(yǎng)互聯(lián)平臺(tái)

適老化環(huán)境設(shè)計(jì)平臺(tái)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

教學(xué)資源線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)

賽訓(xùn)一體化平臺(tái)

培養(yǎng)高質(zhì)人才

提升老年服務(wù)

促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)