隨著中醫(yī)、針灸、推拿等醫(yī)療技術(shù)的逐漸風(fēng)靡，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)對相關(guān)專業(yè)人才的需求也不斷增加。為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力。學(xué)校積極開展中醫(yī)相關(guān)項目，并設(shè)置虛擬現(xiàn)實針灸推拿實訓(xùn)室，幫助學(xué)生更好的將書本知識融于實踐之中，增加實操經(jīng)驗。
虛擬現(xiàn)實針灸推拿實訓(xùn)室適用于以下專業(yè)及課程的學(xué)習(xí)：《小兒推拿術(shù)》、《足底按摩術(shù)》、《針灸推拿專業(yè)》、《中醫(yī)學(xué)專業(yè)的康復(fù)學(xué)》、《實驗針灸推拿學(xué)》、《傳統(tǒng)運動療法》、《中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)》、《針灸治療學(xué)》、《針推治療學(xué)》、《刺法灸法學(xué)》、《推拿人體操作》、《推拿手法學(xué)》等。
虛擬現(xiàn)實針灸推拿專業(yè)實訓(xùn)室的布置要求兼顧和突出知識傳遞、能力提升與情境教育融為一體的教學(xué)理念。在實訓(xùn)室配備專業(yè)產(chǎn)品，則能有效解決學(xué)生學(xué)以致用的問題，既滿足學(xué)校相關(guān)專業(yè)的技能訓(xùn)練，又能向社會輸出高質(zhì)量人才。清單如下：
用戶中心平臺(User center)
虛擬現(xiàn)實老年放松引導(dǎo)關(guān)懷系統(tǒng)
心理健康服務(wù)管理平臺
虛擬現(xiàn)實心理放松引導(dǎo)系統(tǒng)
虛擬現(xiàn)實心理治療輔助干預(yù)系統(tǒng)
小AI智能陪伴系統(tǒng)
人體結(jié)構(gòu)三維醫(yī)學(xué)仿真系統(tǒng)
心理熱線管理系統(tǒng)
CGA老年綜合評估系統(tǒng)
心理自助服務(wù)系統(tǒng)
虛擬現(xiàn)實心理康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)
CRTS協(xié)調(diào)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)
VR下肢運動平衡訓(xùn)練系統(tǒng)
睡眠守護(hù)系統(tǒng)
音波催眠放松系統(tǒng)
失智老年模擬系統(tǒng)
心理熱線管理系統(tǒng)
CGA老年綜合評估系統(tǒng)
心理自助服務(wù)系統(tǒng)
虛擬現(xiàn)實心理康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)
CRTS協(xié)調(diào)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)
VR下肢運動平衡訓(xùn)練系統(tǒng)
音波催眠放松系統(tǒng)
失智老年模擬系統(tǒng)
感官平衡系統(tǒng)
實訓(xùn)室管理系統(tǒng)
（一）云端類產(chǎn)品
公司自主研發(fā)User Center用戶中心平臺、CGA老年綜合評估系統(tǒng)、NFS營養(yǎng)膳食配餐系統(tǒng)、SGS睡眠守護(hù)系統(tǒng)等云端產(chǎn)品，形成統(tǒng)一平臺入口、多功能應(yīng)用、業(yè)務(wù)集中、數(shù)據(jù)集中的平臺化模式。為學(xué)校實訓(xùn)室、企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展積累數(shù)據(jù)資源和拉伸基礎(chǔ)。
（二）VR設(shè)備
公司自主研發(fā)1+X虛擬現(xiàn)實老年人照護(hù)仿真系統(tǒng)、VR失智老年模擬系統(tǒng)、VR人體結(jié)構(gòu)三維醫(yī)學(xué)仿真系統(tǒng)、CRTS協(xié)調(diào)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、VR心理放松引導(dǎo)系統(tǒng)等VR虛擬仿真設(shè)備，幫助學(xué)校推進(jìn)“體驗式教學(xué)”，為學(xué)生打造出高度逼真、開放、交互的三維學(xué)習(xí)空間。
（三）專業(yè)設(shè)備
公司自主研發(fā)小AI智能陪伴系統(tǒng)、心理自助服務(wù)系統(tǒng)、音波催眠放松系統(tǒng)、社區(qū)居家養(yǎng)老管理系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)備，通過平臺賦能，實現(xiàn)對獨居老人的遠(yuǎn)程看護(hù)，方便養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及監(jiān)護(hù)人員能及時準(zhǔn)確的定位老人位置，了解健康情況。
（四）硬件設(shè)備
公司精心搭配實訓(xùn)室硬件設(shè)施，就學(xué)校及企業(yè)的實地面積、場所規(guī)模等進(jìn)行定制化布局，對硬件設(shè)備的采購及組織架構(gòu)做出統(tǒng)籌規(guī)劃，以便同時滿足師生在線上線下、校內(nèi)校外的差異化教學(xué)需求。
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